大班阅读活动 小时候

发布时间：2015-03-20 浏览次数：2200 文章来源：

 

　　设计意图
　　在《小时候》这本书里，那些童年的记忆，就像一颗颗散落的珍珠。把这些珍珠串联在一起的，则是蕴含在其中的那些快乐的体验。因此在设计活动时，我紧紧抓住“乐趣”这一精神主旨，通过细致读图、经验连接、自主阅读和师生共读等环节，来帮助幼儿感受童年生活的的乐趣。
　　《小时候》这本书容量很大，共有17个场景。根据幼儿的生活经验，我选择了“渴望长大、喜爱小动物、创意游戏、小秘密” 四幅典型画面和幼儿一起研读，以点带面，引发他们对整本图书的兴趣，从而深入地理解图书传达的内容。活动中，我将根据目标引导幼儿采用不同的方式进行阅读，如：细致读图时采用设疑阅读、观察阅读、分享阅读、体验阅读等形式来帮助幼儿读懂画面、联系生活经验体会童年生活的乐趣；鼓励幼儿自主阅读，了解更加丰富的童年生活趣事；音乐烘托下下师生共同整体阅读，感受童年生活的美好等。这样从不同的途径激发幼儿的阅读兴趣，提高他们的阅读能力，引导他们在阅读中感受快乐、感受成长。
　　活动目标
　　1.观察细节，读懂画面表现出来的童年生活的有趣情景。
　　2.简要讲述小时候有趣的事情，体验童年生活的的乐趣。
　　活动准备
　　1.教学ppt《小时候》，轻音乐《童年》，图画书《小时候》大书1本、小书16本。
　　2.桌子4张，小椅子16把。
　　3.引导幼儿了解自己和爸爸妈妈小时候有趣的事情。
　　4.幼儿的一份小收藏。
　　活动过程
　　1.阅读封面，说一说自己的小时候，激发阅读兴趣。（2分钟）
　　“今天，我们一起来读一本新书，这本书的名字是——小时候。什么是小时候？”
　　“小时候，你有没有好玩的事情？爸爸妈妈呢？”
　　“有一个小男孩，他的小时候，也有很多好玩的事情，一起来看一看！”
　　2. 观察细节，读懂画面表现出来的童年生活的有趣情景，如：渴望长大、喜爱小动物、充满创意的游戏、小小的秘密等，感受童年生活的的欢乐。（12分钟）
　　（1）阅读画面一——穿爸爸的衣服和鞋子（ppt2）
　　“小男孩在干什么？穿上爸爸的大衣服和大鞋子，他心里觉得怎么样？你从那里看出来的？”
　　用散文中的语言小结。
　　“你有没有做过这样的事情，让你觉得自己长大了？”
　　小结：你们说的事情可真有意思呀……这些事情都会让你们觉得自己——长大了。
　　（2）阅读画面二——抱小鸡（ppt2）
　　“他们喜欢小鸡吗？你是怎么知道的？”
　　用散文中的语言小结。
　　“你喜欢养小动物呀？你是怎么和小动物一起玩的？”
　　小结：你们也养过这么多小动物呀，和小动物一起玩，亲亲它，抱抱它，真是一件开心的事情呀！
　　（3）阅读画面三——床上的游戏（ppt3）
　　“他们在玩什么？是怎么玩的？”
　　用散文中的语言小结。
　　“被窝可以当山洞，枕头可以用来玩打仗。用家里的东西，也可以玩这么多好玩的游戏呢！你们玩过这样的游戏吗？”
  　　出示ppt4，请幼儿讲讲自己绘画的游戏内容：“你玩的是什么游戏呀？怎么玩的？”
  　　小结：你们也玩过这么多的游戏呀……真是太好玩了！
　　（4）阅读画面四——各种各样的收藏（ppt5）
　　“小时候不光有好玩的游戏，还有许多小秘密呢。看！这都是些什么呀？小男孩为什么要收集这些东西呀？他把这些宝贝放在哪里了？为什么要放在楼梯下面？”
　　用散文中的语言小结。
　　请一名幼儿介绍自己的宝贝：“别小看这些小树枝、小石头，这可都是小男孩收藏起来的宝贝。我知道有一位小朋友也收集了很多宝贝呢，咱们请他来介绍一下吧！”
　　“你还有什么样宝贝？你是怎样收藏这些宝贝的？”
　　3.幼儿自主阅读图画书，了解更加丰富的童年生活趣事。（8分钟）
　　（1）幼儿自主阅读图书
　　“小时候有趣的事情还有很多呢，这些事情就藏在这本书里，赶快到书里找一找，还有哪些？”
　　幼儿搬椅子坐到桌子旁边，阅读图书。教师有重点的引导幼儿阅读画面，关注幼儿的阅读习惯。
　　（2）幼儿交流阅读收获
　　“你还发现了小时候哪些有趣的事情？”
　　4.师生共同完整阅读散文《小时候》，感受童年生活的乐趣与美好。（6分钟）
　　“原来小时候有许这么多好玩的事情呀，这些事情说也说不完，说起来我们就开心的想笑。好，现在咱们就一起来读读这本书。”
　　在轻音乐《童年》的伴奏下，教师与幼儿一起读大书。
　　活动延伸
　　鼓励幼儿用图画书记录快乐童年。
　　“每个人，都有小时候，每个人，都不会忘记小时候那些快乐又有趣的事情。这些事情画下来写下来，放在一起，就成了一本好看的图画书。你们也和爸爸妈妈一起画一画、写一写小时候的事情，把你们的作品订起来，也会成为一本关于小时候的图画书，这本书肯定会更精彩、更有趣。”