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大班阅读活动 小时候
发布时间:2015-03-20 浏览次数:2247 文章来源:

 

  设计意图
  在《小时候》这本书里,那些童年的记忆,就像一颗颗散落的珍珠。把这些珍珠串联在一起的,则是蕴含在其中的那些快乐的体验。因此在设计活动时,我紧紧抓住“乐趣”这一精神主旨,通过细致读图、经验连接、自主阅读和师生共读等环节,来帮助幼儿感受童年生活的的乐趣。
  《小时候》这本书容量很大,共有17个场景。根据幼儿的生活经验,我选择了“渴望长大、喜爱小动物、创意游戏、小秘密” 四幅典型画面和幼儿一起研读,以点带面,引发他们对整本图书的兴趣,从而深入地理解图书传达的内容。活动中,我将根据目标引导幼儿采用不同的方式进行阅读,如:细致读图时采用设疑阅读、观察阅读、分享阅读、体验阅读等形式来帮助幼儿读懂画面、联系生活经验体会童年生活的乐趣;鼓励幼儿自主阅读,了解更加丰富的童年生活趣事;音乐烘托下下师生共同整体阅读,感受童年生活的美好等。这样从不同的途径激发幼儿的阅读兴趣,提高他们的阅读能力,引导他们在阅读中感受快乐、感受成长。
  活动目标

  1.观察细节,读懂画面表现出来的童年生活的有趣情景。
  2.简要讲述小时候有趣的事情,体验童年生活的的乐趣。

  活动准备
  1.教学ppt《小时候》,轻音乐《童年》,图画书《小时候》大书1本、小书16本。
  2.桌子4张,小椅子16把。
  3.引导幼儿了解自己和爸爸妈妈小时候有趣的事情。
  4.幼儿的一份小收藏。

  活动过程
  1.阅读封面,说一说自己的小时候,激发阅读兴趣。(2分钟)
  “今天,我们一起来读一本新书,这本书的名字是——小时候。什么是小时候?”
  “小时候,你有没有好玩的事情?爸爸妈妈呢?”
  “有一个小男孩,他的小时候,也有很多好玩的事情,一起来看一看!”
  2. 观察细节,读懂画面表现出来的童年生活的有趣情景,如:渴望长大、喜爱小动物、充满创意的游戏、小小的秘密等,感受童年生活的的欢乐。(12分钟)
  (1)阅读画面一——穿爸爸的衣服和鞋子(ppt2)
  “小男孩在干什么?穿上爸爸的大衣服和大鞋子,他心里觉得怎么样?你从那里看出来的?”
  用散文中的语言小结。
  “你有没有做过这样的事情,让你觉得自己长大了?”
  小结:你们说的事情可真有意思呀……这些事情都会让你们觉得自己——长大了。
  
(2)阅读画面二——抱小鸡(ppt2)
  “他们喜欢小鸡吗?你是怎么知道的?”
  用散文中的语言小结。
  “你喜欢养小动物呀?你是怎么和小动物一起玩的?”
  小结:你们也养过这么多小动物呀,和小动物一起玩,亲亲它,抱抱它,真是一件开心的事情呀!
  (3)阅读画面三——床上的游戏(ppt3)
  “他们在玩什么?是怎么玩的?”
  用散文中的语言小结。
  “被窝可以当山洞,枕头可以用来玩打仗。用家里的东西,也可以玩这么多好玩的游戏呢!你们玩过这样的游戏吗?”
    出示ppt4,请幼儿讲讲自己绘画的游戏内容:“你玩的是什么游戏呀?怎么玩的?”
    小结:你们也玩过这么多的游戏呀……真是太好玩了!
  (4)阅读画面四——各种各样的收藏(ppt5)
  “小时候不光有好玩的游戏,还有许多小秘密呢。看!这都是些什么呀?小男孩为什么要收集这些东西呀?他把这些宝贝放在哪里了?为什么要放在楼梯下面?”
  用散文中的语言小结。
  请一名幼儿介绍自己的宝贝:“别小看这些小树枝、小石头,这可都是小男孩收藏起来的宝贝。我知道有一位小朋友也收集了很多宝贝呢,咱们请他来介绍一下吧!”
  “你还有什么样宝贝?你是怎样收藏这些宝贝的?”
  3.幼儿自主阅读图画书,了解更加丰富的童年生活趣事。(8分钟)
  (1)幼儿自主阅读图书
  “小时候有趣的事情还有很多呢,这些事情就藏在这本书里,赶快到书里找一找,还有哪些?”
  幼儿搬椅子坐到桌子旁边,阅读图书。教师有重点的引导幼儿阅读画面,关注幼儿的阅读习惯。
  (2)幼儿交流阅读收获
  “你还发现了小时候哪些有趣的事情?”
  4.师生共同完整阅读散文《小时候》,感受童年生活的乐趣与美好。(6分钟)
  “原来小时候有许这么多好玩的事情呀,这些事情说也说不完,说起来我们就开心的想笑。好,现在咱们就一起来读读这本书。”
  在轻音乐《童年》的伴奏下,教师与幼儿一起读大书。

  活动延伸
  鼓励幼儿用图画书记录快乐童年。
  “每个人,都有小时候,每个人,都不会忘记小时候那些快乐又有趣的事情。这些事情画下来写下来,放在一起,就成了一本好看的图画书。你们也和爸爸妈妈一起画一画、写一写小时候的事情,把你们的作品订起来,也会成为一本关于小时候的图画书,这本书肯定会更精彩、更有趣。”

 

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