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大班数学活动 《有用的数字信息》
发布时间:2015-05-25 浏览次数:3932 文章来源:

 

  教学理论依据
  我们生活在一个充满了数字信息的时代,它对我们每个人的数学认知能力提出了更高的要求。因此,从小培养幼儿对数字的敏感,对数字信息的关注就显得尤为重要。在生活即教育、做中学玩中学、多通道有效学习等教育理念的引导下,结合幼儿的生活经验、年龄特点及数学教育的目标与任务,设计了此次活动。
  活动目标
  1.了解多种数字信息及其含义,感受数字信息在生活中的广泛应用。
  2.学习制作简单的数字信息图。
  3.会使用简单的数字信息。
  学情分析
  《指南》中指出:我们要“引导幼儿感知和体会生活中很多地方都用到数,关注周围与自己生活密切相关的数的信息,体会数可以代表不同的意义”。大班幼儿对数字已非常熟悉,在日常生活中也经常会接触到一些简单的数字信息,只是了解和使用这些生活中数字信息的意识和能力还比较欠缺。“幼儿的学习是以直接经验为基础,在游戏和日常生活中进行的。”所以,利用轻松、有趣的游戏形式,培养幼儿对数字的敏感及对数字信息的关注,提高他们运用数学的方法来解决实际问题的能力,这也是数学认知的核心价值所在,有利于幼儿的后续学习和终身发展。
  动重、难点
  本次活动的重点是了解多种数字信息及其含义,感受数字信息在生活中的广泛应用;难点是学习制作简单的数字信息图。
  活动准备
  1.丰富幼儿对数字认知的经验。教师、家长有意识地引导幼儿在日常生活中观察、了解生活中的数字信息。
  2.《有用的数字信息》交互式电子白板、PPT课件。
  3.“我的数字信息”记录表、记录笔、展示板。
  活动流程
  1.玩“找数字”游戏,激发兴趣。
  请幼儿寻找自己身体上的数字,并说出这个数字所代表的意义。
  提问:我们的身体有哪些部位?可以用数字几来表示?
  小结:我们的身体上藏着很多数字,它们代表着不同的意思。
  2.通过PPT展示,引导幼儿猜测与教师有关的数字信息,了解数字所代表的意义。
  依次出示手机号、鞋号、出生日期三组数字,请幼儿猜测每组数字代表的含义。
  提问:猜一猜,每组数字表示我的什么信息?
  小结:***是我的手机号,***是我的鞋号,***是我的出生日期,这些都是和我有关的数字信息。
  3.通过白板操作,指导幼儿尝试用数字符号和图画记录、表征数字信息,制作《我的数字信息图》。
  (1)师幼一起认识记录表,学习记录方法。
  小结:像这样左边记录数字,右边画上数字表示的信息,一张属于自己的数字信息图就做好了。
  (2)引导幼儿寻找与自己有关的数字信息,并尝试制作《我的数字信息图》,教师指导。
  (3)交流分享“我的数字信息”。
  小结:我们每个小朋友都有很多的数字信息,如年龄、生日、身高、体重、联系电话、家庭住址等,它们都可以用数字来表示。
  4.借助白板互动玩“送快递”游戏,体验数字信息在生活中的应用。
  (1)集体讨论交流,了解数字信息的重要性。
  提问:如果生活中没有数字信息会怎么样?
  小结:数字信息非常重要,会给我们的生活带来方便,如果没有了数字信息,我们的生活会变得混乱。
  (2)借助交互式电子白板玩“送快递”的游戏,尝试运用各种数字信息。
  第一个快递:身高的数字信息。
  提问:小朋友的身高分别是多少?
  第二个快递:家庭住址的数字信息。
  提问:2号楼1单元602室在哪里?
  第三个快递:火车票上的数字信息。
  提问:这是哪一天、几点的火车?几号车厢、几号座?车次是多少?票价是多少?
  5.鼓励幼儿继续寻找生活中的数字信息,结束活动。
  小结:在我们的生活中,还有很多地方会用到数字信息,以后咱们可以再看一看,找一找,并把这些数字信息记录下来讲给大家听。
  活动延伸
  1.在班级微博、QQ群等信息平台上,创建“数字信息我知道”栏目,请家长协助幼儿继续观察、记录生活中的数字信息,并带来园进行发布介绍。同时,及时上传相关信息资料和发布会的视频、图片等,与大家一起共享。
  2.组织幼儿进行“小记者采访”活动,引导幼儿通过采访的形式了解同伴、老师、家长相关的数字信息。
  3.开展主题式观察、记录活动,引导幼儿利用记录表的形式观察、记录“幼儿园里的数字信息”、“汽车上的数字信息”、“我家里的数字信息”、“电器上的数字信息”等,并进行“数字信息我知道” 发布会。
  4.开展“长高了吗?长胖了吗?”活动,引导大班幼儿协助保健大夫为弟弟、妹妹量身高、称体重,进一步感知数字信息在生活中的应用。
  5.开展“数字创意大赛”,大胆想象,拓展思维,进一步激发幼儿用数字、玩数字的兴趣。
 

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