大班数学活动 《有用的数字信息》

发布时间：2015-05-25 浏览次数：3884 文章来源：

 

　　教学理论依据
　　我们生活在一个充满了数字信息的时代，它对我们每个人的数学认知能力提出了更高的要求。因此，从小培养幼儿对数字的敏感，对数字信息的关注就显得尤为重要。在生活即教育、做中学玩中学、多通道有效学习等教育理念的引导下，结合幼儿的生活经验、年龄特点及数学教育的目标与任务，设计了此次活动。
　　活动目标
　　1.了解多种数字信息及其含义，感受数字信息在生活中的广泛应用。
　　2.学习制作简单的数字信息图。
　　3.会使用简单的数字信息。
　　学情分析
　　《指南》中指出：我们要“引导幼儿感知和体会生活中很多地方都用到数，关注周围与自己生活密切相关的数的信息，体会数可以代表不同的意义”。大班幼儿对数字已非常熟悉，在日常生活中也经常会接触到一些简单的数字信息，只是了解和使用这些生活中数字信息的意识和能力还比较欠缺。“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。”所以，利用轻松、有趣的游戏形式，培养幼儿对数字的敏感及对数字信息的关注，提高他们运用数学的方法来解决实际问题的能力，这也是数学认知的核心价值所在，有利于幼儿的后续学习和终身发展。
　　活动重、难点
　　本次活动的重点是了解多种数字信息及其含义，感受数字信息在生活中的广泛应用；难点是学习制作简单的数字信息图。
　　活动准备
　　1.丰富幼儿对数字认知的经验。教师、家长有意识地引导幼儿在日常生活中观察、了解生活中的数字信息。
　　2.《有用的数字信息》交互式电子白板、PPT课件。
　　3.“我的数字信息”记录表、记录笔、展示板。
　　活动流程
　　1.玩“找数字”游戏，激发兴趣。
　　请幼儿寻找自己身体上的数字，并说出这个数字所代表的意义。
　　提问：我们的身体有哪些部位？可以用数字几来表示？
　　小结：我们的身体上藏着很多数字，它们代表着不同的意思。
　　2.通过PPT展示,引导幼儿猜测与教师有关的数字信息，了解数字所代表的意义。
　　依次出示手机号、鞋号、出生日期三组数字，请幼儿猜测每组数字代表的含义。
　　提问：猜一猜，每组数字表示我的什么信息？
　　小结：***是我的手机号，***是我的鞋号，***是我的出生日期，这些都是和我有关的数字信息。
　　3.通过白板操作,指导幼儿尝试用数字符号和图画记录、表征数字信息，制作《我的数字信息图》。
　　（1）师幼一起认识记录表，学习记录方法。
　　小结：像这样左边记录数字，右边画上数字表示的信息，一张属于自己的数字信息图就做好了。
　　（2）引导幼儿寻找与自己有关的数字信息，并尝试制作《我的数字信息图》，教师指导。
　　（3）交流分享“我的数字信息”。
　　小结：我们每个小朋友都有很多的数字信息，如年龄、生日、身高、体重、联系电话、家庭住址等，它们都可以用数字来表示。
　　4.借助白板互动玩“送快递”游戏，体验数字信息在生活中的应用。
　　（1）集体讨论交流，了解数字信息的重要性。
　　提问：如果生活中没有数字信息会怎么样？
　　小结：数字信息非常重要，会给我们的生活带来方便，如果没有了数字信息，我们的生活会变得混乱。
　　（2）借助交互式电子白板玩“送快递”的游戏，尝试运用各种数字信息。
　　第一个快递：身高的数字信息。
　　提问：小朋友的身高分别是多少？
　　第二个快递：家庭住址的数字信息。
　　提问：2号楼1单元602室在哪里？
　　第三个快递：火车票上的数字信息。
　　提问：这是哪一天、几点的火车？几号车厢、几号座？车次是多少？票价是多少？
　　5.鼓励幼儿继续寻找生活中的数字信息，结束活动。
　　小结：在我们的生活中，还有很多地方会用到数字信息，以后咱们可以再看一看，找一找，并把这些数字信息记录下来讲给大家听。
　　活动延伸
　　1.在班级微博、QQ群等信息平台上，创建“数字信息我知道”栏目，请家长协助幼儿继续观察、记录生活中的数字信息，并带来园进行发布介绍。同时，及时上传相关信息资料和发布会的视频、图片等，与大家一起共享。
　　2.组织幼儿进行“小记者采访”活动，引导幼儿通过采访的形式了解同伴、老师、家长相关的数字信息。
　　3.开展主题式观察、记录活动，引导幼儿利用记录表的形式观察、记录“幼儿园里的数字信息”、“汽车上的数字信息”、“我家里的数字信息”、“电器上的数字信息”等，并进行“数字信息我知道” 发布会。
　　4.开展“长高了吗？长胖了吗？”活动，引导大班幼儿协助保健大夫为弟弟、妹妹量身高、称体重，进一步感知数字信息在生活中的应用。
　　5.开展“数字创意大赛”，大胆想象，拓展思维，进一步激发幼儿用数字、玩数字的兴趣。